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云南中考改革：中考总分改为600 统考科目7变13(3)
杨春城表示，对于初中阶段的'学生，让学生感觉到一定的压力是必要的，毕竟初中阶段教育不同于小学阶段的教育。如果仅仅考两门课程、五门课程，学生就没有负担了吗?也不见得。
中考加分项目是否会进行调整?
以昆明为例，之前的中考总分为880分，此番调整为600分，动辄10分的加分所产生的影响将大为不同。杨春城表示，根据国家政策，我省将逐步取消中高考中的政策性加分项目。方案最终版本形成后，将配套印发相关要求，要求各州市结合自身实际情况，减少政策性加分项目，减少政策性加分项目分值。
考试方案调整是否会影响教学秩序?
不同科目的分数折算情况不同，现有的教学秩序会不会被打破?杨春城表示，如果方案开始正式实施，那么将加大对于学校的督促检查力度。确保学校能够开齐课程、开足课时。他表示，相信有分数计入总分，即便分数没有以前多，学校也不敢不开或者少开相关的课程。他也表示，一些学校可能会加大对 语文 、数学、英语科目的教学力度，方案也将对学校的中考复习安排产生影响。
音乐、美术怎么考?
省教育厅相关处室负责人表示，关于考试的标准和要求，目前还在调研中，而制定这个标准和要求的原则就是补给学生增加负担，通过校园广播与作品鉴赏等方式让其们学会聆听、赏析作品。让学生们在忙碌的学习生活之余听一点音乐，学一点绘画，内容也都是源于教材。跟艺术特长、考级没关系，主要是提高艺术素养。
试卷上会有什么变化?
调整后初中学业水平考试的依据分别是什么?
命题的依据是《全日制义务教育课程标准(2011版)》、现行的云南省初中教科书和云南省初中教学实际，以及省教育厅根据《全日制义务教育课程标准(2011版)》、现行的云南省初中教科书和云南省初中教学实际，制定并颁布的各年度的《云南省初中学业水平标准与考试说明》。
调整后考试试题的题型结构、难度会有什么变化?
调整后试题的题型结构、难度、易中难比例将在各年度的《云南省初中学业水平标准与考试说明》上公布，并以样卷和题型示例的形式给予说明。但是试题的难度系数0.7，易中难试题的比例7:2:1的要求不会变化，这是学业水平考试的性质决定的。
异地中考成绩能否互认?
为什么要采用全省统一扫描答题卡、统一采取网上评卷?
全省统一扫描答题卡、统一采取网上评卷：一是能保证评卷质量，确保成绩公平、公正及可信度;二是能提高全省初中教学评价数据采集质量，建立并完善我省初中学业水平考试数据库,进而形成全省初中教育教学质量评价体系,为制定符合我省初中教育教学实际的相关政策、措施提供真实、有效数据依据。
异地中考何时可实施?
杨春城表示，对于解决外来务工人员随迁子女接受义务教育后参加高中阶段学校招生考试的问题，各州市要在今年年底前出台相关政策办法，明年起开始实施。我省将实行的全省统一扫描答题卡、统一采取网上评卷，也是为了能够尽量实现一把尺子量所有学生。阅卷水平松紧尺度的一致，对于各州市实现分数互认也更具有说服力。我省今后将在部分州市设立中考试卷阅评中心，老师集中阅卷，而试卷由省教育厅扫描后进行分发，各州市阅卷点的老师将不知道自己所阅试卷考生的生源地。
调整后的初中学业水平考试什么时间开始实施?
调整后的初中学业水平考试从2013年入学，也就是2016年毕业的初中学生开始实施，这届学生2015年八年级课程结束时参加的生物学、地理、信息技术学科考试就是按照调整后的方案实施，其余科目在2016年九年级课程结束时参加学业水平考试与高中录取。
云南省中考改革后和科目的分值是多少
2023年中考满分分值将调整为700分。
2023年云南省中考将按《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（云教发〔2019〕113号）组织实施。具体考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学、信息技术、劳动技术、体育、音乐和美术。共14科，增加了劳动技术学科。
中考升学总成绩700分：其中，语文100分、数学100分、英语100分、体育100分；物理50分；历史40分、道德与法治40分、生物学40分；化学30分、地理30分；音乐、美术、劳动技术各20分；信息技术10分。
希望以上回答对您有所帮助，谢谢。
云南中考改革：中考总分改为600 统考科目7变13(2)
考试方式根据学科特点和内容，采取笔试、听力测试、口试、实验操作等不同方式。
语文 、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德实行笔试、闭卷方式;英语实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术实行网上考试方式;体育实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术科目的考试方式由各学校自行确定。
考试分数如何计算?
原始卷面满分值为： 语文 、数学、英语均为120分，物理、化学、体育、历史、思想品德、地理、生物学、信息技术学科均为100分，11个学科分值总分为1160分。音乐和美术以等级呈现。依据初中学业水平考试科目的分值，通过一定比例折算为高中阶段学校招生录取的分数。
计入高中录取的分值为： 语文 、数学和英语3个学科卷面分值满分均为120分，按实得分的100%计入高中录取总分;物理、化学和体育3个学科卷面分值满分均为100分，分别按实得分的80%、50%和50%计入高中录取总分;历史、思想品德、地理、生物学和信息技术5个学科，成绩达合格及以上者每个学科按10分计入高中录取总分，低于60分者按实得分的10%(按四舍五入取整数)计入高中录取总分;音乐和美术学科由学校自行组织考试，考试方式由学校自行确定，考试结果以等级呈现，分a优秀、b良好、c合格、d不合格、p补考合格五个等级，合格及以上者每个学科按5分计入高中录取总分，不合格者不记分，补考合格也不记分。
13个学科计入高中阶段学校录取总分为600分(不含政策性加分)。
全省统一组织的初中学业水平考试采用等级制与原始分报告成绩，a：优秀(≥90分)、b：良好(≥70分且
毕业证书如何发放?
初中学生学业水平考试(含考查)等级作为九年义务教育证书发放的主要依据。初中学生学业水平考试(含考查)成绩合格、综合素质评价合格，由县级教育行政部门授予九年义务教育证书。学生参加统一考试不及格的科目，由学校组织补考，补考成绩只记p(补考合格)、d(不及格)，可以作为义务教育证书发放的成绩，但不作为普通高中学校招生录取的依据。
是否存在重理轻文之嫌?
为什么将物理有80分的折算，化学有50分的折算，而历史、地理、思想品德这类的文科则各只有10分纳入总成绩?
杨春城表示，这样的分数计算方法和科目选择参考了北京、济南、贵州等省外做法。他举例说，北京中考就不将历史、地理和思想品德等科目的成绩纳入。考虑到学生综合素质的发展，我省才将历史、地理等科目以较低的折算分数纳入到中考总成绩当中。
此次，一大变化就是将原来多数州按照80%以上纳入中考总成绩中的思想品德科目，折算分数降低到了10%。这样的考虑在于，初中阶段的学生有着他们年龄段的心理特征和学习特征。对于初中生逻辑思维能力的培养，比考查学生是否能够背记某个历史事件和意义更为重要。此番调整，并非是不重视初中生的文科学习，而是期望在考试制度设置上能够基于他们更适合这个阶段年龄孩子特征学习方式、习惯和能力的引导。
相比调整前，新方案有哪些主要变化?
一是原始分数有变化。调整前的方案中 语文 、数学、英语三学科的原始卷面满分100分，调整后满分为120分。
二是高中录取的满分值有变化。调整前各州市的高中录取满分值各不相同，如昆明市为880分，调整后，全省统一为600分，即 语文 、数学、英语各120分，物理80分，化学50分，思想品德、生物学、历史、地理、信息技术各10分，体育50分，音乐、美术各5分。
三是学科统一考试时长有变化。调整前的考试时长为： 语文 150分钟，数学、英语各120分钟，其余学科有100分钟、90分钟不等，调整后， 语文 150分钟，数学、英语各120分钟，信息技术50分钟不变，其余科目均统一为90分钟。
四是抽考科目数有变化。调整前省里对各州市每届学生抽考3个科目，调整后确定省里对昆明、曲靖两市为每年抽考2个科目。
五是评卷的组织方式有变化。调整前由各州市自行组织评卷，调整后由全省统一扫描答题卡，全省统一组织评卷。
六是音乐、美术的记分方法有变化。调整前音乐、美术为学校考试科目，分数不计入高中录取总分，调整后变为合格及以上各记5分。
调整后的初中学业水平考试在什么时间举行考试?
调整前的考试举行时间各年不完全相同，没有固定下来。经过认真研究，决定调整后的初中学业水平考试时间，确定在每年的6月28日、29日、30日三天为 语文 、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物学、历史、地理科目的考试时间，7月1日、2日为信息技术考试时间。体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。学校考试与考查科目在课程结束时进行。
7月1日、2日两天为信息技术考试时间，考试形式为分场考，每场50分钟，考试时间安排和考试场次由各州市根据学生人数，在规定的时间内自行组织和安排。体育考试安排在每年4月底以前完成，考试日期由各州、市自行确定。
每年的考试时间均按以上月份和日期执行。
调整后的考试方案有哪些正导向作用?
一是明显减轻了学生过重的学业负担。思想品德、历史、地理、生物学、信息技术5个科目由原来的“分分计较”改变为合格及以上记10分，不合格的按实得分的10%记分。通俗地说，就是学生考60分与考100分对高中录取的贡献是一样的，避免发生考99分还不满意，希望考100分的现象，学生过重的学业负担会明显减轻。
二是增强了操作性。物理、化学、思想品德、历史、地理、生物学统一考试时间长度，降低了时间安排的复杂程度，提高了操作性。
三是提高了评价的客观性。统一命制试题、统一评卷使评价的标准完全一致，增加了可比性，提高了客观性。
调整后的考试方案中为什么要把音乐、美术两个科目成绩计入高中录取总分?是否会增加学生的学业负担?
音乐、美术学科是一门重要的学科，从教育行政部门管理上一直十分重视，但是，由于种种原因，在基层和学校没有得到应有的重视，音乐和美术学科始终是我省基础教育中的薄弱学科，教学条件和师资队伍亟待加强，因此把音乐和美术学科作为考试科目计入总分很有必要。至于是否增加学生的学业负担的问题，我们应该辩证看待，一方面学生学习音乐和美术课需要适当的时间和精力，我们可以理解为负担，但这是必须的，另一方面，音乐和美术学科作为统一考试科目并不要求学生在知识与技能上有较高的素养，重在检查学生学习的情感态度和价值观，督促学生经历必要的学习过程，不会耗费学生太多的时间和精力。
体育教育需要享受乐趣
体育教育需要享受乐趣
体育教育需要享受乐趣，随着体育被纳入中考必考项，公民对于体育教育的认知逐渐强化。体育作为健康娱乐的重要组成部分一定是刚需。市场需求逐渐增加，体育教育需要享受乐趣。
体育教育需要享受乐趣1
体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。青少年在体育强国建设中占据着战略性、基础性地位。加快推进现代化教育、建设教育强国和体育强国，落实立德树人根本任务已经成为学校体育的时代使命。
完全人格，首在体育
蔡元培先生曾说，完全人格，首在体育。
体育与德育、智育、美育和劳动教育都是学校教育不可或缺的一部分，五育并举、相互融合、相互促进、相辅相成，共同服务于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。其中，体育具有潜在的育人功能。
在基础教育教学实践中，体育可谓是其他各育之根基和前提，体育可以成德、益智、健美、助劳。体育教育不仅致力于提高学生体质健康，更在培养学生爱国主义情怀、团队合作精神、坚强的意志品质和规则意识、提高学生社会适应能力等方面也发挥着巨大作用。我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。
在北京“双减”措施中，体育的作用得到了进一步强化。在“提升学校课后服务水平”的顶层设计中，第一个问题讲的就是如何保障体育教育的有效供给，充分发挥体育教育的“枢纽”作用。这说明，在“双减”政策之下，体育教育无疑是落实立德树人又一切实有效的途径。切实减轻过重负担后，学生能够将更多时间投入到体育活动当中。学校如何利用好这千载难逢的好机会深化体育教育改革，探索和推动以体育为基点的德、智、体、美、劳“五育融合”是新时代落实体育教育育人的新使命。
享受乐趣、锻炼意志
习近平总书记强调，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。
体育教育突出人本化、个性化。享受乐趣是体育教育的第一目标，体育教学应当坚持“以人为本”的原则，尊重学生身心发展规律，以不同学段学生喜闻乐见、易于接受的方式，例如小学通过游戏、初中通过活动、高中通过竞赛来激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。突出个性化要求，让每个学生掌握1～2项适合自己的运动技能，是学校体育教育的基本要求。此外，积极创设条件，为学生提供丰富多彩的体育课程设置和课后体育活动选项，满足学生参加不同体育运动的需求。
体育教育必须常态化、系列化。开齐开足上好体育课，是实现学校体育育人目标的基本保证。建设常态化的校园体育活动机制，整体创建体育课堂教学、课外锻炼、体育社团、俱乐部、体育竞赛一体化的学校体育育人平台。营造良好的学校体育氛围，开展贯穿全年的每月一项的体育系列活动，注重全员的参与性，提高学生的体育素养。
体育教育逐渐生活化、终身化。体育是与健康、快乐密切相关的一种生活方式，是惠及一生的重要事情。要构建家校社协同育人的体育教育模式，拓展学生体育发展的空间，使体育活动融入学生日常生活，促进学生养成良好的运动习惯和终身体育的意识，教会学生一项热爱的、一辈子都能参与的运动，从提升学生身体素质层面向关注心理层面拓展，促进学生身体、心理和社会适应力和谐发展。让良好的身体素质、积极的心理品格、坚韧的意志品质成为送给学生终身受益的珍贵礼物。
整体推广、凝练特色
发挥集团校资源带辐射带动作用。近年来，全国很多地方都以打造“集团校”、优质教育资源带、一贯制学校等方式，推动优质教育资源的均衡化，取得明显成效。目前，景山教育集团共有9所成员校，分布在北京、河北和四川三个省市。在集团、优质资源带层面建立重视体育教育的体制机制，将一系列好经验、好做法进行整体推广，同步校园体育行动方向是十分必要的。景山教育集团各校在学校整体发展方向和大型活动方面基本保持同步，实现了分校与景山学校同向、同步、同频共振。通过建设常态化的校园体育活动机制，分布在各个月的跳长绳比赛、体育节、篮球赛，运动会，长跑比赛、拔河比赛已经成为各校间沟通联系的纽带。
推动体育成为家校社互动的端口。家校社互动，既是“双减”政策的重点，也是难点所在。我们提出“人人掌握一两项运动技能，养成一个良好的锻炼习惯，学会一种科学的锻炼方法”的体育育人目标，把增强体质健康、培养运动素养，养成运动习惯、锤炼人格意志、培养体育文化作为集团育人方向，特别是家校社互动的有效形式，充分利用社会体育教育资源，引导广大家长关注以体育智、以体育心带来的巨大效能，围绕家校社互动打出组合拳。
凝练特色项目背后的体育文化内核。近年来，基础教育对于体育的重视程度与日俱增。其中一个重要表现，是很多学校形成自己的体育项目特色，在各类赛事中取得一系列殊荣。多年以来，北京景山学校排球队始终保持着北京市第一名的位置，多次获得全国排球比赛冠军。但是，今天我们不仅仅重视种子选手，更加重视，在排球竞技上取得的经验，能给最广大的学生带来什么获得感，能在育人上发挥什么作用。
体育教育需要享受乐趣2
据悉，备受关注的校外学科培训政策即将落地，在此期间，各地教培机构已然开始积极探索转型之道，备受政策鼓励的素质教育赛道成为关注的热点。
继2021年4月，新东方启动杭州学校儿童素质中心，金华新东方双语学校素质项目后，6月新东方又对万域芳菲进行了a轮千万级的投资，布局青少体育教育赛道……
据国家企业信用信息公示系统显示，天津新东方培训学校出现经营范围做出了相应变更。
变更前的原经营范围为培训、业余面授，变更后的许可项目更为详细，包括面向中小学生实施学科、语言、艺术、科技、体育等素质教育类别的培训，以及家庭教育咨询、幼儿园及中小学生校外托管服务等。
我国少年儿童锻炼明显不足，身体素质和心理素质令人忧虑，少儿体质已敲响警钟。
体育教育的.核心是什么？
《中国青少年体质健康行为调查》显示，在休息和节假日的空闲时间，学生最喜欢做的事是上网聊天和打游戏、看电视，出去运动的不足三成。
少儿体质一直呈现持续下降趋势，导致的结果最典型的就是肥胖和近视。
而过去20年里，我国少年儿童心理健康水平持续下降，心理和沟通障碍、网瘾和自杀问题逐年增多。
诸多活泼好动的孩子们因何丧失体育运动的兴趣、没有养成健身锻炼的习惯？
对于任何年龄段的孩子而言，保持适宜的运动负荷、合理的运动项目以及科学的膳食营养搭配，才是最关键的，才能帮助孩子健康的生长发育，切不可盲目进行。
增强体质。 科学地指导运动可以促进儿童的身体发育，帮助青少年形成练好的身体素质。
培养运动习惯。 体育的项目非常丰富，选择余地非常大，可以很好地激发青少年的兴趣，形成一个终身运动的习惯。
教会正确的输赢观， 塑造人格。教育是一种竞争式的教育，是让你拼命去赢的教育，却从来没有教过孩子怎么去输。
就像作家龙应台说的那样：我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严。
你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的创痛，怎么获得心灵深层的平静。
心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？
在体育比赛中，输赢都是一件很正常的事，孩子们会经历失败的痛苦，也会享受胜利的喜悦。
他们开始对“输赢”有了更加全面而深刻的认识，不再只会一味地眼里只有“赢”。
至少，他们学会了，这一次输不要紧，他可以通过努力去争取下一次的胜利。
在体育运动的过程中，也培养了孩子们坚强、乐观的品质，这都是孩子一生的财富。
体育教育即将进入后发之战
随着体育被纳入中考必考项，公民对于体育教育的认知逐渐强化。
目前在一线城市体育教育一定是刚需性的存在。即便单一的项目或是产品不是刚需，但体育作为健康娱乐的重要组成部分一定是刚需。
潜在的竞争品
去年以来政策释放出一个讯号：体育在中考中占据的分值会越来越高。
例如云南省在2021年已试行将体育中考总分从30分提高到100分，体教融合的趋势愈发明显。政策红利来临后，体育教育行业也会迎来洗牌期。
风口来临，市场需求逐渐增加，行业的资源会向头部机构靠拢，行业整合加快，朝着更加细分、专业的方向演进。
例如体育教育可以划分为专业训练、兴趣培养、品德养成等多种项目和产品。
同时资本的注入也为行业带来了新鲜的血液，促使体育教育领域对人才的吸引力增强。
君认为，目前行业整体的人员素质还相对较低，伴随着产业逐渐从舞台边缘靠近中央，2021年会有一批高手进入。
但是，体育教育机构如果单纯应对升学考试需求提供服务就会使得青少年儿童体育教育变味。
有升学提分需求的家长与带孩子从小参加体育锻炼的家长不是同一个群体，升学考试是一次性的，家长的短期需求很快会结束。
其次，体育培训需要长期的身体素质锻炼，很难在短短一两个月时间出现明显的效果，所以这类公司在后期往往会面临生源的流失。
此外，中考体育培训每个孩子自身情况和应考需求不同，更适合1对1模式教学。
但1对1模式规模不经济的特性和体育行业优质师资的短缺使得现阶段1对1很难大规模实现。
因此体育教育依然要回归素质教育的本质，重点在于能力、素养、兴趣、品德的培养，在此基础上再额外承接升学考试的需求。
目前动因主推素质教育的基础上，也开始尝试b端进校业务，主要与幼儿园、中小学展开课程合作，这也将成为动因未来的增长点之一。
纵观市场，一是家长的体育培育意识越来越下沉，不少家长在孩子低幼阶段就开始注重加强其体育锻炼。
二是幼儿园女老师居多，擅长带体育课的老师非常有限；三是公立校普遍缺乏专业的体育课程。
四是面向普适化的体育项目的教具、设备成本相对较低，前期投入可控。
此外，体育教育公司面临“劲敌环伺”的危机。
选手们面临的竞争对手不仅来自同行，一切与体育教育一样争抢孩子时间的产品都具有竞争性，例如视频平台 、游戏、线下娱乐场所等等。
新东方、好未来已经开始逐渐延伸至素质教育领域。
近几年，从新东方战略投资缤纷鸟少儿美术集团，好未来战略控股爱棋道、加码投资画啦啦平台等举措都可窥见一二。
君觉得离巨头加码体育教育赛道的那一天不远了。
k12行业巨头已经稳步发展了十几年，具有强大的组织管理和获客运营能力，而这正是后入场的体育教育公司所缺乏的。
体育教育的本质依然是教育，其中所谓的运营门槛通常巨头依靠从体育公司挖掘几个产品经理就可以解决，所以不存在巨头做不了的问题。
为什么说，体育是最好的教育
什么是体育教育？或者说，真正的体育教育应该是什么样的？不妨，听一听姚明的经历和感悟。
在一档访谈节目中，姚明曾聊了中国体育与美国体育的一些差异。他坦言，中国的体育教育系统落后美国几十年。
我们传统概念中的‘体育’，往往就只是指被认为属于专业运动员的竞技运动，甚至成为了成绩、破纪录、拿奖牌、夺锦标的代名词。
这显然不能体现体育最根本最重要的功能和意义，体育不仅仅是为了拿金牌，为国争光、为家乡争光，它还有更深层的内涵。
另一方面，我们传统概念中的‘体育教育’，仅仅局限于简单的身体锻炼。
没有深度挖掘体育的教育功能，没能将其作为教育的重要手段，从而实现体育的真正价值。
相反，体育还被片面地看做是分数、升学、考级、认证，而忽略了其教育本质，也就是素质完美提升和完美人格的存在。
美国的“体教结合”就一直都做得很好。
或者说，他们根本就不用结合，因为体育作为教育的核心，是实现教育的重要手段，融合在教育的整个过程，体育的教育功能也得到了充分挖掘和利用。
很多人看来，中国体育教育可能中国足球一样，水平有限，但能做出改变也实属不易。
体育教育的最终目的，就是让学生爱上运动，让健康伴随其一生。少年强则中国强，不论是教育者还是体育人，也都是希望一代更比一代强。
教育也好，体育也罢，这条路如何走都是一个不断探讨改进的过程。
有一天，我们会找到那条属于中国体育 教育的“中国模式”，这是中国体育的自信，是中国教育的自信，也是扎根于我们每个人的“中国自信”。
新东方目前有不少此类新加项目，均会先由地方分校进行独立操作试水，再做反馈。整体来说，体育教育培训还处在新东方管理层的探讨阶段。
作为教育行业的绝对头部机构，新东方当下的一举一动都备受关注，我们也期望新东方会为体育教育做出更大的贡献。
体育教育需要享受乐趣3
每逢假期，家长们会给孩子报一些"班"，除了文化课补习班，舞蹈、绘画、钢琴、游泳等，应有尽有。当然，也有体能培训班，然而家长们普遍热情不高。
近日，国家体育总局和教育部联合声明要求将体育纳入中考计分项目。为了帮助孩子中考体育拿满分，家长们热情响应，组团报名参加体能培训班，有的甚至让孩子从初一就开始系统锻炼体能。
此外，长沙中考体育培训的生意也日渐火爆。某体育中考培训机构负责人介绍，他们贺龙体育馆校区的学员之前一直在50人左右，这个学期开学两个月时间，激增到近200人，新学员以初一、初二为主，初三学生只占30%。
这节课的内容是排球正面双手垫球。图/受访者提供
10月27日晚上7点，长沙市某中学初一年级的恺恺(化名)穿着运动服赶到洋湖足球公园，他在这里上了90分钟的体能课。恺恺爸爸表示，每周一节的体能课是为将来的体育中考做准备的。
最近一段时间，"体育"一词高频率出现在家长们口中，"听说体育将来要与语数外科目同等分值""武汉中考改革了，体育增加到了50分。"嗅觉灵敏的长沙家长们也行动起来，组团报名参加体能培训班，誓要把体育科目的满分拿到手。
5名初中生组团报名体能培训班
恺恺当天的训练项目是跑步和韧性，十几分钟热身之后，他开始练习一些弹跳、拉伸动作。教练也教了他一些起跑的动作。和他一起上训练课的是他班上的4名同学，5个孩子的家长达成了共识，从初一开始就系统锻炼体能。"国家越来越重视体育科目，把体能训练坚持下去，中考也不用临阵磨枪，还能给身体素质打下好基础，毕竟身体是一辈子的事。"恺恺爸爸说。
唐振力是长郡培粹中学初三年级的学生，他的文化成绩不错，体重有些超标。在同学那里得知体能培训班，他也报了名，周末去上课，周一到周五则按照教练的要求在家里进行体能锻炼，拍视频打卡。"目前我上了大概8次课，之前垫排球一个都不能完成，现在已经可以完成32个了，达到了排球项目满分的标准，接下来我要主攻的是1000米跑。"
长沙中体教育是一家体育中考培训机构，其负责人王强介绍，之前他们贺龙体育馆校区的学员一直在50人左右，这个学期开学两个月时间，激增到近200人。有意思的是，往年学员以初三毕业年级为主，学员的目的很明确，都是为了突击体育中考。今年的新学员以初一、初二为主，初三学生只占总人数的30%。
体育中考培训与体育课有何区别?王强表示，学校体育课因为班级人数多，老师往往没法针对每个学生的强弱项进行训练。体育中考培训基本都是小班制，一对三的课程最受欢迎，一个班最多不超过15人，甚至有一对一课程。"为了随时应对体育中考项目的变化，我们不会只练习中考项目，还会训练力量、耐力、球类三大块，以不变应万变。"王强说。
校内参加课后体育锻炼的学生大大增加
校园内的体育训练项目也成了香饽饽。比如湖南师大附中高新实验中学，学校在每天30分钟的大课间、每周两节体育课的基础上，还特别设置了两节体育锻炼课。课后服务时间，还开设了篮球、足球、啦啦操等体育课程，同学们每天的运动时间都能保证超过一小时。
长沙市麓山国际实验学校初中体育教研组组长钟琴说，因为是寄宿制学校，除了正常的体育课，校内的麓山青少年阳光体育俱乐部一直为学生们提供课后体育锻炼的机会，学生可以在放学后、寒暑假、周末时参加俱乐部的体能班、篮球班……以前初三学生报名的比较多，现在周末班初一、初二年级的学生增加了很多。
"目前初一年级报名校内俱乐部锻炼体能的学生有100多人。"钟老师表示，现在能够明显感觉家长越来越重视体育锻炼了，这让体育老师们非常欣慰。
长沙市教科院体育教研员何旭鹏认为，开齐开足体育课、开展阳光体育、大力发展校园足球 …… 从中央到地方，各种声音都传递出 " 体育科目越来越重要 " 的信号，加强学生身体素质成为教育不可缺失的一环。青少年体质关系到整个民族的体质，政策杠杆撬动体育教育改革是件好事，学生能养成平时体育锻炼的习惯就是最成功的教育。